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Escuela de Trabajo Social Silberman

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EL CENTRO DE E-LEARNING DE LA ALIANZA
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Escuela de Trabajo Social Silberman

La Escuela de Trabajo Social Lois V. y Samuel J. Silberman en Hunter College (Escuela de Trabajo Social Silberman) es la Escuela pública de Trabajo Social más antigua y grande en el centro metropolitano de Nueva York. Se fundó en 1956 y recibió acreditación en 1958. La Escuela brinda formación y capacitación a excelentes profesionales de asistencia social quienes son alumnos de por vida comprometidos a prácticas competentes y éticas con la comunidad local, nacional y global. Bajo esta misión, la Escuela se dedica exclusivamente a la excelencia en el trabajo social por interés público. El currículo de clases, prácticas para obtener experiencia y relaciones con socios comunitarios se centran en apoyar a las personas, familias, organizaciones y comunidades; respetando a la misma vez el lado humano de todos los individuos.

La Escuela de Trabajo Social Silberman se dedica a la investigación y prácticas a nivel global para poder servir y apoyar al bienestar de los niños y niñas y sus familias a través de tres componentes principales: 1) Fortalecimiento de sistemas; 2) Investigación, diseño, monitoreo y evaluación participativas; 3) trabajo del Centro Nacional de Excelencia en Cuidados de Niños y Niñas (NCCWE siglas en inglés).

 

Fortalecimiento de sistemas

La Escuela de Trabajo Social Silberman ha formado alianzas que influyen directamente los sistemas de asistencia social de todo el mundo, en particular en entornos donde dichos sistemas no reciben apoyo adecuado o están desestabilizados. Estas alianzas han ayudado a potenciar cambios sostenibles en países que están pasando por inestabilidad o crisis ya que apoyan a los gobiernos a desarrollar parámetros de servicios sociales basados en el contexto local y a crear currículo y plan de estudios sobre el trabajo social que son pertinentes al contexto cultural. La Escuela ha formado colaboraciones exitosas con UNICEF y con Ministerios nacionales para formar a los profesionales de asistencia social y desarrollar la infraestructura del cuidado infantil en Nigeria, Vietnam, Indonesia y Afganistán, creando alianzas con el Ministerio de Servicios Sociales (o el equivalente) en cada uno de estos países. Los especialistas de protección de la infancia de la Facultad de la Escuela Silberman colaboran de cerca con la Federación Rusa y la Comunidad de Estados Independientes en sus esfuerzos para descentralizar los sistemas que atienden a las familias y a la niñez. Lo hacen proporcionando apoyo a la facultad de la disciplina académica del trabajo social y a otras partes interesadas en la región. Silberman también apoyó al Ministerio de Educación y Deportes de Uganda en crear un Departamento de Asistencia Social y elaborando una educación efectiva para aquellos estudiantes afectados por el conflicto. Este modelo ha llevado al desarrollo y pilotaje exitoso de intervenciones en clases en las comunidades de la ciudad de Nueva York y otras comunidades alrededor del mundo para mejorar los resultados académicos entre adolescentes. Además, la facultad de Silberman estableció alianzas para la mejora del sistema que atiende a la niñez y a familias en América Latina y el Caribe incluyendo a Puerto Rico y la República Dominicana.

 

Investigación, diseño, monitoreo y evaluación participativas

Los programas globales de la Escuela de Trabajo Social Silberman se relacionan con socios locales para apoyar a los niños/as, a la gente joven, familias y a la comunidad afectada por la violencia; para mejorar sus vidas y participar en la trasformación de las circunstancias en las que viven. Con el fin de asegurar la efectividad de estos programas, los miembros de la facultad de Silberman han desarrollado, refinado y publicado métodos participativos para la investigación y las evaluaciones de programas en la comunidad. Estos métodos, que incluye la Herramienta de evaluación participativa de la comunidad (CPET siglas en inglés) para determinar los indicadores de línea de base sobre el bienestar del niño/a, se aplican directamente y de manera significativa con la población afectada. Los métodos participativos para la investigación, diseño, monitoreo y evaluación que la facultad de la Escuela de trabajo social Silberman elaboró se han usado en diversos entornos y situaciones específicas de prestación de servicios de todo el mundo, incluyendo recientemente para comprender las necesidades de los servicios sociales entre los niños/as refugiados sin acompañar en la frontera entre Méjico y Estados Unidos.

 

El Centro Nacional de Excelencia en Cuidados de Niños y Niñas (NCCWE siglas en inglés)

El Centro Nacional de Excelencia en Cuidados de Niños y Niñas (NCCWE siglas en inglés), anteriormente llamado Centro Nacional de Recursos para la Permanencia y Conexiones de familias se estableció en 1997 bajo la Escuela de trabajo social Silberman (conocida en aquel entonces como Escuela de trabajo social Hunter College). El NCCWE adopta una perspectiva amplia y global sobre el cuidado de la infancia, aceptando políticas y prácticas que promuevan el bienestar, la seguridad personal y la permanencia de todos los niños/as y jóvenes y a la misma vez, prestando atención especial a aquellos que se enfrentan a retos considerables en su entorno. La posición del Centro abarca a propósito a las familias y comunidades en donde viven los niños y niñas, reconociendo así que las circunstancias de los niños, niñas y jóvenes no mejorarán sin el apoyo de las familias y de los sistemas principales de cuidado. Bajo este objetivo, el Centro ha conseguido formar y apoyar alianzas a nivel internacional para avanzar en los esfuerzos a favor del bienestar del niño/a y su familia. El Centro también es líder en colaborar con las Naciones nativas americanas para apoyar sus esfuerzos de adaptar la protección infantil y sus sistemas de servicios sociales al contexto indígena.

 

(Sitio web de la Escuela está disponible en inglés)

 

Country of registration: 
United States

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