Note technique | Interventions éducatives auprès des enfants associés aux forces armées et aux groupes armés

La note technique « Interventions éducatives pour les EAFGA » est basée sur une étude documentaire approfondie, des entretiens avec des informateurs clés avec 23 praticiens exerçant une gamme de rôles, y compris dans la protection de l'enfance et l'éducation, ainsi que sur la contribution technique du groupe de travail Enfants associés aux forces et groupes armés (EAFGA) et le groupe de référence des notes techniques de EAFGA Education. Les membres du groupe de référence travaillent avec des enfants associés aux forces et groupes armés à l’échelle mondiale. Il complète la boîte à outils de développement de programmes EAFGA, qui fournit des conseils détaillés, étape par étape, sur la mise en place de programmes, parallèlement aux normes minimales de l'INEE pour l'éducation en situation d'urgence et aux normes minimales pour la protection des enfants dans l'action humanitaire .

Les résultats indiquent que les programmes conjoints et intégrés de protection et d'éducation de l'enfance peuvent répondre aux risques immédiats et systémiques auxquels les enfants anciennement associés aux forces armées et aux groupes armés sont confrontés lors du retour à l'apprentissage, tels que les préjudices physiques et psychologiques, l'exploitation et les abus sexuels et le réenrôlement dans les écoles. forces armées et groupes armés. Les programmes de protection de l'enfance peuvent également contribuer à garantir que les programmes éducatifs sont protecteurs et inclusifs pour tous les enfants, quels que soient leur origine, leur sexe ou leur expérience. Les programmes d’éducation et de protection de l’enfance peuvent créer une approche globale et coordonnée des interventions éducatives pour les EAFGA.

Cette note technique recommande une programmation éducative holistique avec une approche multidisciplinaire et socio-écologique impliquant des agences gouvernementales, des organisations internationales non gouvernementales (ONGI), la société civile, y compris les ONG communautaires, locales, nationales et internationales, les dirigeants communautaires, etc. Les étapes et ressources clés sont partagés, ainsi que des conseils sur la manière d'établir un apprentissage et des environnements sur mesure qui s'adaptent et prennent en compte les besoins de ce groupe d'enfants ; intégrer la SMSPS dans l'éducation ; mobiliser le soutien de la famille et de la communauté ; envisager la protection de l'enfance et l'aide juridique ; mettre en place une coordination intersectorielle; et recherche, suivi et évaluation.