L'Alliance travaille avec le Réseau inter-agences pour l'éducation en situation d'urgence (INEE) pour encourager et soutenir la collaboration entre les deux secteurs. Le travail est dirigé par un point focal technique qui rapporte aux deux réseaux, avec les orientations d'un groupe consultatif multi-agences et intersectoriel.
Objectifs
- Amélioration du bien-être des enfants et des jeunes affectés par les urgences, les crises et les déplacements forcés.
- Collaboration plus étroite entre les intervenants de la l'Alliance pour la Protection de l'Enfance dans l'action humanitaire et ceux de l'éducation en situation d'urgence, à tous les niveaux du cycle de programme humanitaire et à chaque étape de l'intervention.
Activités
Constituer un groupe consultatif intersectoriel multi-agences pour orienter et fournir une supervision technique de toutes les ressources planifiées et produites,
Développer un plaidoyer fondamental et des conseils techniques pour soutenir la collaboration,
Travailler à des initiatives collaboratives de renforcement des capacités pour soutenir les acteurs de terrain,
Créer des opportunités pour tirer des enseignements de la programmation collaborative et intégrée afin de développer des pratiques prometteuses,
Faire en sorte que les pratiques prometteuses soient partagées afin de renforcer l'apprentissage collectif entre les deux secteurs et orienter la programmation.
Dernières nouvelles
Opportunité de contribuer au nouveau cadre stratégique de l'INEE
L'un des partenaires de longue date de l'Alliance, le Réseau inter-agences pour l'éducation en situation d'urgence (INEE) , a lancé un appel à commentaires sur son projet de nouveau cadre stratégique. Ce cadre stratégique donnera forme et orientation à l'ensemble du travail de l'INEE en tant que réseau jusqu'en 2030. Le projet et le formulaire standard de commentaires sont disponibles en cinq...
NOUVELLE RESSOURCE ! Note d’orientation - Soutenir les programmes intégrés de protection de l’enfance et d’éducation dans l’action humanitaire
Nouvelle Note d'orientation - Soutenir les programmes intégrés de protection de l'enfance et d'éducation dans l'action humanitaire. Cette note d'orientation de l'Alliance et de l'INEE vise à promouvoir l’intégration et la collaboration entre les deux secteurs de l’humanitaire de l’éducation et de la protection de l’enfance. Elle oriente les parties prenantes dans les deux secteurs vers des...
Nouvelles | Lancement officiel de la NOUVELLE Communauté de pratique pour la protection de l'enfant dans l'action humanitaire
L'Alliance et le Domaine de responsabilité de la protection de l'enfance sont ravis d'accueillir la Communauté de pratique de la protection de l'enfance dans l'action humanitaire ! Cette communauté est un espace en ligne où les professionnels travaillant dans la protection de l'enfance dans l'action humanitaire peuvent se connecter, communiquer et partager des mises à jour, des ressources et des...
Working Group Member Organisation
Principaux outils
Peser les risques : fermeture et réouverture des écoles en raison de la COVID-19
Dans Peser les risques : Fermeture et réouverture des écoles sous COVID-19 — Quand, pourquoi et quels impacts ?, l'Alliance et l' INEE ont développé une analyse équilibrée pour éclairer les décisions basées sur le bien-être holistique de l'enfant quant au moment et à la raison écoles ouvertes. Ce document est destiné à aider les décideurs à formuler une analyse holistique de la fermeture des
Apprentissage
Rapport sur la Table ronde Alliance et INEE
L'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire (Alliance) et le Réseau inter-agences pour l'éducation dans les situations d'urgence (INEE) se sont engagés à aider les praticiens à améliorer la qualité de la programmation collaborative entre les deux secteurs. La Table ronde de Nairobi (15-16 octobre 2018) a été un point de départ qui, nous l'espérons, conduira à l'élaboration...
Recherche | Pas d'éducation, Pas de Protection: Quel est l'impact de la fermeture des écoles pendant la pandémie de COVID-19 sur les enfants et les jeunes dans des situations de crise
La pandémie de COVID-19 a entraîné un nombre de fermetures d'écoles sans précédent, touchant jusqu'à 90% des élèves dans le monde entier. Bien qu'il ait été jugé nécessaire de fermer les écoles et autres institutions éducatives pour réduire la transmission de la COVID-19, ce document met en lumière les effets négatifs d'une telle décision pour le bien-être des enfants et des jeunes, en particulier...
Cadre de compétences pour la protection des enfants dans l'action humanitaire: version test (2019)
Le groupe de travail sur l'apprentissage et le développement (LDWG) de l'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire a revu le référentiel de compétences de 2010 de la protection des enfants en contexte d'urgence (en anglais : CPIE Competency Framework). Cela a nécessité la réalisation d’une étude documentaire exhaustive comprenant 89 sources et 53 entretiens avec des...
L'impact de la fermeture des écoles sur les enfants dans les situations humanitaires : Une recherche multi-pays
Dans les mois suivant le pic de la pandémie de COVID-19, la Fondation Proteknôn pour l'Innovation et l'Apprentissage, au nom de l'Alliance et en étroite collaboration avec l'INEE, a cherché à étudier la question suivante : Quelles sont les inégalités en matière d'éducation, les facteurs de risque et de prévention pour la protection de l'enfance, et les conséquences défavorables qui ont été...
Protection des enfants basée sur la communauté dans le cadre de l'action humanitaire: EBAUCHE de terminologie et définitions
La communication verbale est l’un des principaux moyens par lesquels les organisations non gouvernementales internationales (ONGI) travaillent avec les enfants, leurs familles, les membres de la communauté, les responsables gouvernementaux et autres professionnels et volontaires qui protègent les enfants lors de crises humanitaires. Cependant, la terminologie utilisée par le personnel pour décrire...
