Recherche | Pas d'éducation, Pas de Protection: Quel est l'impact de la fermeture des écoles pendant la pandémie de COVID-19 sur les enfants et les jeunes dans des situations de crise

La pandémie de COVID-19 a entraîné un nombre de fermetures d'écoles sans précédent, touchant jusqu'à 90% des élèves dans le monde entier. Bien qu'il ait été jugé nécessaire de fermer les écoles et autres institutions éducatives pour réduire la transmission de la COVID-19, ce document met en lumière les effets négatifs d'une telle décision pour le bien-être des enfants et des jeunes, en particulier dans les contextes de crise. 

Sur la base de la note conjointe Weighing Up the Risks, l'INEE et l'Alliance ont approfondi les données probantes recueillies auprès des acteurs du secteur de l'éducation et de la protection de l'enfant dans plusieurs pays, y compris la Colombie, la République démocratique du Congo, le Liban, le Rwanda et le Sri Lanka, ces études de cas permettant de mettre en lumière des conclusions et recommandations spécifiques à chaque pays et à l'échelle plus globale. 

Cette recherche montre également que l'impact de la fermeture des écoles va au-delà de l'éducation ; les écoles favorisent aussi le bien-être et le développement sain de l'enfant par le biais d'un soutien psychosocial, de soins, de repas scolaires, d'orientations vers des services spécialisés, tout en donnant aux enfants et aux jeunes une chance d'apprendre et de grandir. Sans accès à ces services périscolaires, les inégalités existantes sont ancrées et exacerbées. Fermer les écoles, c'est aussi fermer la porte de l'avenir pour certains des enfants et des jeunes dans les situations les plus vulnérables. 

Pour en savoir plus sur le processus de recherche et le document, consultez cet article de blog.

L'Alliance et l'INEE appellent les différents acteurs au sein des ministères à utiliser ce document pour mener une analyse holistique de l'impact de la fermeture des écoles sur le bien-être des enfants et des jeunes, et à envisager la réouverture des écoles en toute sécurité.

Nous appelons également les équipes de plaidoyer, les coordinateurs de clusters et les agences ayant du personnel détaché dans les ministères, à travailler avec les gouvernements nationaux pour soutenir cette analyse à travers une approche centrée sur l'enfant.

Ce document est disponible en anglais, avec une version arabe, française, portugaise et espagnole à venir.

Pour discuter de ce document et de sa diffusion auprès des politiques, veuillez contacter Mark Chapple - Focal Point focal technique, en charge de la collaboration entre la Protection de l'enfant et l'éducation en situations d'urgence.