Enabling Interventions and Approaches
Across humanitarian action, there are established best practices to ensure programs clearly address children’s protection concerns and mitigate the risk of increased tensions or conflict. Much of this relies on the application of a variety of ‘lenses’ to analysis, monitoring and evaluation to ensure stakeholders have a deeper understanding of tensions, potential challenges, and opportunities to provide context-specific, relevant support to children and the programs meant to support them.
Face aux conséquences considérables de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes éducatifs du monde entier – 89 % de la population étudiante mondiale étant touchée par les fermetures d’écoles liées à la COVID-19 au 1er avril 2020 –, les gouvernements et les organisations partenaires ont intensifié...
L’un des objectifs de l’Initiative norvégienne pour les enseignants est d’aider les autorités éducatives des quatre pays participants à élaborer des stratégies renforçant les politiques nationales relatives aux enseignants ainsi que les volets enseignement et apprentissage de leurs plans sectoriels...
L’éducation sensible aux conflits fait référence à la conception et à la mise en œuvre de programmes et de politiques éducatives qui tiennent compte du contexte conflictuel et visent à minimiser l’impact négatif (contribution au conflit) et à maximiser l’impact positif (contribution à la paix). L...
Ce premier livret d'une série de six présente le contexte, les fondements et les justifications de la planification du secteur de l'éducation, ainsi qu'un aperçu de ses différentes phases. Chaque livret suivant fournit des informations détaillées sur chacune de ces phases. L’intégration de la...
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