Note d'orientation pour le bien-être des enseignants en situation d'urgence

Cette note d'orientation vous donne des conseils sur la manière de soutenir le bien-être des enseignants dans les cinq domaines des normes minimales de l'INEE (2010). Elle explique comment :

• promouvoir la santé mentale et le soutien psychosocial (SMPSS) pour les enseignants ;
• créer des environnements de travail plus favorables aux enseignants; et
• Renforcer la voix, l'autonomie et le leadership des enseignants en situation de crise. Nous mettons également à votre disposition des ressources, des outils et des exemples concrets de mise en œuvre de ces normes.

Cette note d'orientation, conforme aux normes minimales de l'INEE, nous offre l'opportunité de placer le bien-être des enseignants au cœur de nos efforts d'intervention et de rétablissement dans les contextes de conflit et de crise. Investir dans les enseignants, c'est investir dans les enfants et les adolescents, non seulement parce que, dans le contexte actuel, les enseignants méritent toute notre attention.

Notre vision est que les recommandations de cette note d'orientation établissent une norme de référence pour le bien-être des enseignants ; une norme de prise en charge et de reconnaissance que chaque enseignant, quel que soit son lieu de résidence et de travail, est en droit d'attendre des pouvoirs publics, des organisations humanitaires ou des communautés qui le soutiennent. De plus, en accordant une importance accrue au bien-être des enseignants, nous soulignons le rôle essentiel qu'il joue dans le renforcement de la cohérence entre action humanitaire et développement et dans l'amélioration de la résilience des systèmes éducatifs.

La note d’orientation a été contextualisée pour les contextes de la Colombie , du camp de réfugiés de Kakuma (Kenya) , des universités en ligne non étatiques du Myanmar et de la Palestine .

Un kit d'atelier est disponible pour aider les acteurs du secteur de l'éducation, à différents niveaux du système, à définir et à contextualiser ensemble les priorités en matière de politiques et de pratiques relatives au bien-être des enseignants.