Intervenciones y enfoques habilitadores
En toda la acción humanitaria, existen buenas prácticas establecidas para garantizar que los programas aborden claramente los problemas de protección de la niñez y mitiguen el riesgo de mayores tensiones o conflictos. Gran parte de esto se basa en la aplicación de una variedad de “enfoques” para el análisis, el monitoreo y la evaluación con el fin de garantizar que las partes interesadas tengan un entendimiento más profundo de las tensiones, los posibles desafíos y las oportunidades para proporcionar el apoyo pertinente y específico para el contexto de la niñez y los programas destinados a apoyarlos.
La educación sensible al conflicto se refiere al diseño y la implementación de programas y políticas educativas que tienen en cuenta el contexto del conflicto y buscan minimizar el impacto negativo (contribución al conflicto) y maximizar el impacto positivo (contribución a la paz).La INEE ha...
En vista de las profundas consecuencias de la pandemia de COVID-19 en los sistemas educativos de todo el mundo, con un 89 % de la población estudiantil mundial afectada por el cierre de escuelas debido a la COVID-19 al 1 de abril de 2020, los gobiernos y las organizaciones asociadas han...
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