Annexe aux cadres de compétences : Collaboration entre la protection de l'enfance et l'éducation en situation d'urgence

Le Réseau inter-agences pour l'éducation en situation d'urgence (INEE) et l'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire (l'Alliance) sont des réseaux mondiaux d'acteurs travaillant sur l'éducation et la protection de l'enfance dans les situations d'urgence/contextes humanitaires.

Les acteurs de l'éducation en situation d'urgence (ESU) et de la protection de l'enfance dans l'action humanitaire (PEAH) collaborent étroitement pour répondre aux besoins globaux des enfants et des jeunes touchés par les situations d'urgence, les crises et les déplacements forcés. L'intégration de la protection de l'enfance et de l'éducation crée un cercle vertueux qui permet de réduire la vulnérabilité des enfants en situation d'urgence et d'accroître l'impact positif des programmes sur leur vie. Une éducation de qualité renforce la résilience des enfants et des familles face à l'adversité, autonomise les enfants et favorise un environnement protecteur. Un environnement exempt de maltraitance, de négligence, de violence ou d'exploitation des enfants favorise leur participation à l'éducation. L'intégration des programmes, des politiques et des normes minimales de protection de l'enfance et d'éducation permet d'optimiser les ressources disponibles afin de mieux relever les défis et de faire face aux risques multiples auxquels les enfants sont confrontés dans les contextes humanitaires.

L’INEE et l’Alliance ont toutes deux élaboré des référentiels de compétences pour les praticiens de chaque secteur, étroitement liés aux Normes minimales de l’INEE pour l’éducation en situation d’urgence et aux Normes minimales pour la protection de l’enfance dans l’action humanitaire. La présente annexe vise à faciliter la collaboration entre les deux secteurs en permettant d’identifier aisément les points de convergence.

La programmation intégrée exige des praticiens qu'ils comprennent et démontrent certaines compétences clés de chaque secteur. Les gestionnaires doivent être conscients de ce que la programmation intégrée implique en termes de compétences requises et savoir comment, en établissant des liens entre ces compétences, ils peuvent aider le personnel à adopter des approches plus collaboratives. Concrètement, cela inclura certaines compétences techniques (voir Compétences spécifiques), mais l'accent sera mis sur les compétences transversales qui favorisent la collaboration et l'intégration intersectorielles (voir Compétences générales).