Anexo a los marcos de competencias: Colaboración entre la protección infantil y la educación en situaciones de emergencia

La Red Interinstitucional para la Educación en Emergencias (INEE) y la Alianza para la Protección de la Infancia en la Acción Humanitaria (la Alianza) son redes mundiales de actores que trabajan en materia de educación y protección infantil en situaciones de emergencia y humanitarias.

Los actores de la Educación en Emergencias (EeE) y la Protección Infantil en la Acción Humanitaria (CPHA) trabajan en conjunto para responder a las necesidades holísticas de los niños, niñas y jóvenes afectados por emergencias, crisis y desplazamientos forzados. La integración de la protección infantil y la educación crea un ciclo de refuerzo mutuo que puede reducir la vulnerabilidad infantil en situaciones de emergencia y aumentar el impacto positivo de los programas en sus vidas. Una educación de calidad aumenta la resiliencia de los niños, niñas y familias ante la adversidad, los empodera y promueve un entorno protector. Un entorno libre de abuso, negligencia, violencia o explotación infantil incontrolada promueve la participación en la educación. La integración de programas, políticas y estándares mínimos de protección infantil y educación maximiza los recursos disponibles para abordar mejor los múltiples desafíos y riesgos que enfrentan los niños en situaciones humanitarias.

Tanto la INEE como la Alianza han desarrollado marcos de competencias para profesionales de cada sector, estrechamente relacionados con las Normas Mínimas de la INEE para la Educación en Situaciones de Emergencia y las Normas Mínimas para la Protección de la Infancia en la Acción Humanitaria. Este anexo se ha elaborado para apoyar la colaboración entre ambos sectores, facilitando la identificación de áreas de convergencia.

La programación integrada requiere que los profesionales comprendan y demuestren algunas de las competencias clave de cada sector. Los gerentes deben comprender el significado de la programación integrada para las competencias requeridas y cómo, mediante la comparación de estas competencias, pueden apoyar al personal para implementar enfoques más colaborativos. En la práctica, esto incluirá algunas habilidades técnicas (véase Competencias Específicas), pero con énfasis en las habilidades interpersonales que apoyan la colaboración e integración intersectoriales (véase Competencias Generales).