Educación no formal para adolescentes y jóvenes en situaciones de crisis y conflicto: propuesta de taxonomía y documento de referencia

Los programas de educación no formal (ENF) ofrecen una alternativa a la educación formal para los niños, adolescentes y jóvenes que no asisten a la escuela, así como para los alumnos para los que el sistema educativo formal no es adecuado, proporcionando una educación flexible y receptiva que se adapta mejor a las circunstancias particulares de estos grupos. Sin embargo, los programas de ENA en situaciones de crisis y conflicto varían actualmente en gran medida en cuanto a su contenido, modalidades de impartición, calidad educativa, certificación otorgada al finalizar el programa (o la falta de ella) y poblaciones destinatarias.

El documento de referencia y la taxonomía propuesta resumen el uso histórico y actual de los términos relacionados con la ENA, reflexionan sobre el uso actual de estos términos en las políticas y los programas, y proponen una taxonomía y definiciones de los programas de ENA para adolescentes y jóvenes en entornos afectados por conflictos y crisis. El documento tiene por objeto abordar la confusión sobre la definición de la ENA, su finalidad, su público y su calidad, y está escrito en beneficio de los profesionales de la educación, los donantes y los responsables políticos que trabajan en entornos afectados por crisis y conflictos.