Anexo sobre niños en riesgo de que se violen sus derechos de protección

Los riesgos de protección de los niños, sus familias y sus comunidades se agravan y aumentan exponencialmente durante las crisis. Comprender las vulnerabilidades y disparidades históricas y específicas de cada crisis en los servicios permite a ambos sectores abordar la planificación, las intervenciones y la formulación de políticas desde una perspectiva más informada.

Mientras ambos sectores exploran intervenciones programáticas, considere las siguientes preguntas:

• ¿Cómo afectan estas circunstancias y experiencias específicas de cada población de alto riesgo la capacidad de un niño de acceder y participar de forma segura y plena en el aprendizaje?
• ¿Cuáles son las barreras o desafíos específicos que impiden o limitan el acceso y la participación?
• ¿Son las intervenciones de aprendizaje existentes capaces de adaptarse a las necesidades específicas de protección y protección de los niños?
  ¿Necesitas aprendizaje sin aportes adicionales, con aportes escasos o sustanciales? ¿Qué aportes se requieren?
• ¿Las políticas gubernamentales y la cultura/infraestructura escolar son acogedoras y mitigan explícitamente?
  ¿Proteger los riesgos y fomentar la equidad ahora y en el futuro?

Considere las necesidades específicas de los siguientes niños en riesgo. La lista representa solo algunos niños en riesgo. Cada respuesta debe identificar y analizar grupos y riesgos específicos.