Un acto deliberado con efectos negativos, potenciales o reales sobre la seguridad, bienestar, dignidad o desarrollo de un NNA. Es un acto que tiene lugar en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.

Intrusión física de carácter sexual, ya sea por la fuerza o en condiciones desiguales o coercitivas. Ver Violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes.

Implica la eliminación de barreras para lograr una participación significativa de la población. Estas barreras y las medidas a tomar al respecto varían según el nivel de discapacidad, la edad, la enfermedad, el nivel educativo, el conocimiento del idioma, el estatus social o legal, etc.

El porcentaje de la población que puede utilizar una instalación o servicio.

Los objetivos de la acción humanitaria son salvar vidas, aliviar el sufrimiento y preservar la dignidad humana durante y después de las crisis causadas por el ser humano y los desastres naturales, así como prevenir y fortalecer la preparación para tales situaciones. La acción humanitaria posee dos dimensiones estrechamente relacionadas: proteger a las personas y prestar asistencia. Se basa en los principios humanitarios de humanidad, imparcialidad, neutralidad e independencia. Ver Respuesta humanitaria.

Una amplia variedad de autoridades, comunidades, organizaciones, organismos y redes interinstitucionales que se combinan para permitir que la asistencia humanitaria se destine a los lugares y la gente que la necesita. Esto incluye organismos de las Naciones Unidas, el Movimiento Internacional de la Cruz Roja/Media Luna Roja, organizaciones no gubernamentales (ONG) locales, nacionales e internacionales, instituciones gubernamentales locales y organismos donantes. Las medidas tomadas por estas organizaciones se guían por principios humanitarios clave: humanidad, imparcialidad, independencia y neutralidad.

En general, se define así a las personas entre los 9 y 19 años de edad. En el marco de las NMPNA, este término se refiere específicamente a las personas de edades comprendidas entre los 9 y 17 años, dado el enfoque en los NNA tal como se define en la Convención sobre los Derechos del NNA.

La adolescencia se puede desglosar en los siguientes subgrupos, según la edad: pre-adolescencia (9-10 años), adolescencia temprana (10-14 años), adolescencia intermedia (15-17 años) y adolescencia tardía (18-19 años). Modificaciones y ajustes necesarios y apropiados cuando sea necesario para garantizar que los niños, niñas y adolescentes con discapacidades disfruten de los mismos derechos que otros niños, niñas y adolescentes. Las modificaciones se realizan en consulta con el niño, niña, adolescente y la familia. Los ejemplos incluyen la reorganización de las actividades escolares o laborales para facilitar el acceso (trabajo remoto, educación en el hogar), permitir el acceso al personal de apoyo (por ejemplo, interpretación del lenguaje de señas en un proceso legal) siempre dentro de los límites de una carga excesiva o desproporcionada. Incluso cuando se considera la accesibilidad en el diseño del servicio, el presupuesto debe planificarse para la provisión de ajustes razonables para casos puntuales. La negación de ajustes razonables constituye discriminación.

Algo que puede suceder (amenazas) y algo que ha sucedido o está sucediendo (violaciones) de los derechos del niño, niña y adolescente según la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño.

Los sentimientos o emociones desagradables que pueden afectar el nivel de funcionamiento y la capacidad de una persona para establecer y participar en interacciones sociales. Es la incomodidad psicológica que interfiere con sus actividades de la vida diaria. La angustia psicológica puede dar lugar a puntos de vista negativos sobre el medio ambiente, otros y el interés personal. La tristeza, la ansiedad, la distracción, la interrupción de las relaciones con los demás y algunos síntomas de enfermedad mental son manifestaciones de angustia psicológica.

Métodos de trabajo que no discriminan a los NNA y que tienen en cuenta su edad, capacidades de desarrollo, diversidad y aptitudes. Estos métodos promueven la confianza y capacidad de los NNA para aprender, decir lo que piensan y compartir y expresar sus puntos de vista. Se dispone de tiempo suficiente y de la información y los materiales necesarios que se proporcionan de forma eficaz a los NNA. Los trabajadores y los adultos son accesibles, respetuosos y receptivos.

Ítems que se definen en la Convención de prohibición de minas antipersonal (APMBC, siglas en inglés); Protocolo II enmendado de la Convención sobre Ciertas Armas Convencionales (APII CCW,m siglas en inglés); Protocolo V de la Convención sobre Ciertas Armas Convencionales (Protocolo V CCW); y la Convención sobre Municiones en Racimo (MCP, siglas en inglés). Esto incluye, por ejemplo, minas terrestres, municiones explosivas sin explotar y abandonadas, incluidas municiones en racimo, dispositivos explosivos improvisados (IED, siglas en inglés), morteros, proyectiles, granadas, cartuchos, municiones, etc. Véase también municiones sin explotar y municiones explosivas abandonadas.

Artefactos explosivos que no se han utilizado durante un conflicto armado, que han sido dejados o abandonados por una parte en un conflicto armado, y que ya no están bajo el control de la parte que los abandonó o los desechó. Los artefactos explosivos abandonados pueden o no haber sido cebados, con fusibles, armados o preparados para su uso. Ver también Artefactos explosivos y Municiones sin detonar.

Áreas donde se han construido grupos de unidades de vivienda en terrenos que los ocupantes no tienen reclamo legal u ocupan ilegalmente; o asentamientos no planificados y áreas donde la vivienda no cumple con las regulaciones actuales de planificación y construcción (viviendas no autorizadas).

Voluntad expresa de participar en los servicios. Se requiere el asentimiento informado de NNA que son por naturaleza o ley muy jóvenes para dar consentimiento, pero que tienen la edad suficiente como para entender y aceptar participar en los servicios. Cuando se obtenga el asentimiento informado, los profesionales deben compartir, de una manera adecuada para los NNA, información sobre: los servicios y las opciones disponibles, los riesgos y los beneficios posibles, la información personal que se requiere y cómo se utilizará, y la confidencialidad y sus límites.

Todos los programas en que se da dinero en efectivo o mediante vales para bienes o servicios directamente a las personas afectadas.

Las barreras se definen como factores que impiden que un niño, niña o adolescente tenga acceso pleno y equitativo y participe en la asistencia y protección humanitaria. Estas pueden ser ambientales, incluidas las barreras físicas (como la presencia de escaleras y la ausencia de una rampa o un ascensor) y las barreras de comunicación (como el uso de un solo formato para proporcionar información), las barreras de actitud (como las percepciones negativas de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades) y barreras institucionales (como políticas que pueden conducir a la discriminación contra ciertos grupos). Existen algunas barreras antes del conflicto o desastre natural; otros pueden ser creados por la respuesta humanitaria.

Ver Bienestar de los niños, niñas y adolescentes.

Un estado dinámico, subjetivo y objetivo de salud física, cognitiva, emocional, espiritual y social, en el que los NNA:

• Estén seguros contra el abuso, negligencia, explotación y violencia;
• Tengan las necesidades básicas satisfechas, incluidas las necesidades de supervivencia y desarrollo;
• Estén conectados a y atendidos por sus cuidadores principales;
• Tengan la oportunidad de mantener relaciones de apoyo con sus familiares, compañeros, docentes, miembros de la comunidad y la sociedad en general; y
• Tengan la oportunidad y los elementos necesarios para ejercer su representación basada en sus capacidades evolutivas.

Cuando una enfermedad infecciosa afecta a un número de personas mayor de lo esperado en una comunidad o región o durante un periodo. Los brotes pueden ocurrir en una comunidad o incluso extenderse a varios países. En el sector humanitario, la calidad significa efectividad (impacto), eficiencia (oportunidad y costes), adecuación (teniendo en cuenta los derechos, necesidades, cultura, edad, género, discapacidades y contexto) y equidad (no discriminación e igualdad de acceso) de los elementos de una respuesta humanitaria. Requiere de evaluaciones y comentarios de las partes interesadas sobre lo que una agencia está haciendo bien y cómo puede aprender cómo hacerlo mejor. Significa medir resultados contra mecanismos y/o estándares reconocidos. Véase Responsabilidad.

Iniciativas, estructuras, procesos y redes dirigidas y organizadas por individuos y miembros de la comunidad (incluidos los propios niños, niñas y adolescentes) que promueven los derechos, la seguridad, el desarrollo, el bienestar y la participación de los niños, niñas y adolescentes.

Se refiere al reconocimiento de que la protección de todas las personas afectadas y en situación de riesgo debe servir de base para la adopción de decisiones y respuestas humanitarias incluido la colaboración con los Estados y las partes no estatales en los conflictos. La protección se reconoce como el propósito y el resultado que se pretende de la acción humanitaria, y debe ser un punto central de las medidas de respuesta que se preparen y formen parte de las actividades inmediatas y de rescate, a lo largo de toda la intervención humanitaria y después de esta.

Una guía clara y concisa sobre qué se considera una conducta o comportamiento aceptable y qué es inaceptable, cuando se trabaja o se está relacionado con una organización.

Una amplia gama de trastornos que afectan la cognición, la emoción y/o el comportamiento de un individuo e interfieren con la capacidad de uno para aprender y funcionar en la familia, en el trabajo y en la sociedad. La mayoría de estas afecciones se pueden tratar con éxito. Incluyen problemas mentales y de uso de sustancias, angustia psicológica grave, discapacidad intelectual y riesgo de suicidio. Por razones pragmáticas, algunas afecciones neurológicas como la epilepsia y la demencia suelen ser parte de los programas para afecciones de salud mental en emergencias humanitarias.

La obligación de no divulgar información personal ni ponerla a disposición de personas no autorizadas sin consentimiento previo. Es posible que existan límites respecto a la confidencialidad de los NNA en consonancia con su interés superior y el deber de cumplir con notificaciones obligatorias.

Ver Consentimiento informado.

Acuerdo voluntario de una persona que tiene la capacidad para tomar decisiones, entiende qué se le está pidiendo que acepte y puede elegir libremente. Cuando se obtenga el consentimiento informado, los profesionales deben compartir, de una manera adecuada para los NNA, la información sobre: los servicios y las opciones disponibles, los riesgos y los beneficios potenciales, la información personal que se requiere y cómo se utilizará, y la confidencialidad y sus límites. Normalmente, el consentimiento informado no se solicita a niños, niñas y adolescentes menores de 15 años. Ver Asentimiento informado.

La definición de ‘urbano’ varía según el país. Un área urbana se puede definir por uno o más de los siguientes factores: criterios administrativos o límites políticos (por ejemplo, área dentro de la jurisdicción del comité de un municipio o localidad), tamaño de población umbral (donde el mínimo para un asentamiento urbano en el región es típicamente de 2,000 personas, aunque esto varía globalmente entre 200 y 50,000), densidad de población, función económica (por ejemplo, donde una mayoría significativa de la población no se dedica principalmente a la agricultura, o donde hay excedentes de empleo) o la presencia de características urbanas (por ejemplo, calles pavimentadas, iluminación eléctrica, alcantarillado).

El proceso de interpretar o adaptar las normas de acuerdo con el contexto; el proceso de debatir, determinar y acordar sobre el significado de las directrices generales en una situación local particular; «traducir» el significado y las directrices de las Normas Mínimas para la Protección de la niñez y adolescencia para el contexto de un país (o región) a fin de que el contenido de las normas sea apropiado y significativo respecto a las circunstancias particulares.

El fortalecimiento de los conocimientos, habilidades, destrezas y recursos para ayudar a las personas, comunidades u organizaciones a alcanzar los objetivos acordados.

Ver Crisis humanitaria y Acción humanitaria.

Disrupción grave en el funcionamiento de una comunidad o sociedad que ocasiona una gran cantidad de pérdidas humanas e impactos materiales, económicos y ambientales, que excede la capacidad de la comunidad o sociedad afectada para hacer frente a la situación mediante el uso de sus propios recursos y que, por ese motivo, requiere una acción urgente Puede referirse a situaciones de inicio lento y rápido, entornos rurales y urbanos y emergencias políticas complejas en todos los países.

Los cuidados proporcionados a los NNA por parte de los cuidadores que no son los principales responsables. Ver Cuidado familiar y Hogares de acogida. Consultar Cuidados institucionales y Cuidados en residenciasen la versión en línea.

El cuidado, la crianza y la protección de un niño, niña y adolescente a tiempo completo que brinda una persona vinculada con el niño, niña y adolescente por lazos familiares o por una relación previa significativa, pero que no es uno de sus progenitores.

El cuidado familiar informal es cualquier arreglo privado provisto en una familia, por el cual el niño, niña o adolescente es cuidado por un pariente.

La atención familiar formal describe los arreglos que han sido ordenados o autorizados por un organismo administrativo o autoridad judicial; generalmente implica una evaluación de la familia para el niño, niña y adolescent y la provisión de algún tipo de apoyo y monitoreo continuo.

Un individuo, comunidad o institución (incluyendo al Estado) con responsabilidad clara (por costumbre o por ley) sobre el bienestar de un NNA. Habitualmente, se refiere a la persona con quien el NNA vive y que le proporciona los cuidados diarios.

Cuando las necesidades básicas de un NNA a nivel físico, emocional, intelectual y social están cubiertas por sus cuidadores y el NNA se desarrolla de acuerdo a su potencial.

Datos recopilados en casos de estudio, entrevistas, etc. para proporcionar una descripción, experiencia y significado.