Faciliter les interventions et les approches
Dans l'ensemble de l'action humanitaire, il existe des pratiques exemplaires établies permettant de s'assurer que les programmes répondent clairement aux préoccupations en matière de protection de l’enfance et atténuent les risques d'aggravation des tensions ou des conflits. Cela repose en grande partie sur l’application d’une variété de « d’optiques » à l’analyse, au suivi et à l’évaluation afin de s’assurer que les parties prenantes ont une compréhension plus approfondie des tensions, des défis potentiels et des possibilités de fournir un soutien pertinent et spécifique au contexte aux enfants et aux programmes destinés à les soutenir.
We Thrive est un ensemble d'activités de groupe intégrées proposé par Save the Children aux enfants et aux adolescents, à utiliser lors de crises humanitaires à déclenchement rapide, dans des espaces de groupe sûrs et appropriés, tels que les centres communautaires, les espaces adaptés aux enfants...
La liste de contrôle des programmes d'enseignement accéléré (PEA) a été conçue comme un outil destiné aux concepteurs, responsables de la mise en œuvre, évaluateurs et organismes de programmes, à utiliser en complément du Guide des principes de l'enseignement accéléré du Groupe de travail sur l...
Le Groupe de travail interministériel sur l'éducation accélérée (AEWG) a examiné et synthétisé un ensemble de bonnes pratiques et de lignes directrices internationales pour les programmes d'éducation accélérée. Ce guide contribue à définir ce qui est considéré comme une bonne pratique et vise à...
Cette note d'orientation propose des recommandations visant à renforcer le cadre politique dans lequel l'éducation non formelle est dispensée et met en lumière les principaux éléments à prendre en compte par ceux qui planifient, conçoivent et mettent en œuvre des programmes non formels destinés à...
En raison de la pandémie de COVID-19, qui a touché environ 1,5 milliard d'enfants et de jeunes (près de 85 % des apprenants dans le monde) suite à la fermeture des écoles¹, l'AEWG prévoit le déploiement à grande échelle de programmes de rattrapage pour répondre aux besoins des apprenants ayant...
Les programmes d'éducation non formelle (ENF) offrent une alternative à l'enseignement formel pour les enfants, les adolescents et les jeunes non scolarisés, ainsi que pour les apprenants pour lesquels le système éducatif formel ne convient pas. Ils proposent une éducation flexible et adaptée aux...
La boîte à outils de suivi et d'évaluation des programmes d'enseignement accéléré (PEA) a été créée par le Groupe de travail sur l'enseignement accéléré (GTEA) à l'intention des responsables de la mise en œuvre, des évaluateurs et des organismes des PEA. Cette boîte à outils vise à faciliter la...
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