La Alianza une sus fuerzas con la Red institucional para la educación en emergencia (INEE siglas en inglés) para estimular y apoyar la colaboración entre las dos disciplinas. Esta iniciativa la maneja un punto focal técnica que informa a las dos redes bajo la dirección de un grupo asesor pluriinsitutcional y interdisciplinario.
Objetivos
- El bienestar de la niñez y juventud afectadas por emergencias, crisis y desplazamiento forzado queda mejorada.
- Mayor colaboración entre profesionales de CPHA y EiE (siglas en inglés) en todas las fases del ciclo de programación humanitaria y a cada etapa de cualquier respuesta.
Actividades
Convocar un grupo asesor pluriinstitucional y interdisciplinario para orientar y ofrecer supervisión técnica a todos los materiales que se plantean y produzcan.
Establecer una base para promover colaboración y crear una guía técnica sobre ello
Tratar de avanzar iniciativas colaborativas de capacitación para apoyar a los operadores in situ,
Crear oportunidades para aprender de programas intergrados y colaborativos y así orienten prácticas prometedoras,
Asegurar que las prácticas prometedoras se compartan con el find de ayudar en el aprendizaje colectivo entre las dos disciplinas y orientar la programación.
Latest News
فرصة للمساهمة في الإطار الاستراتيجي الجديد لآيني
أطلق أحد شركاء التحالف منذ فترة طويلة، الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) ، دعوة لتقديم ردود الفعل على مسودة إطار العمل الاستراتيجي الجديد. سيعطي هذا الإطار الاستراتيجي الشكل والتوجيه لجميع أعمال الآيني كشبكة حتى عام 2030. المسودة ونموذج الملاحظات القياسي متاحان بخمس لغات (العربية والإنجليزية والفرنسية والبرتغالية والإسبانية) ويمكن العثور عليهما هنا . نحن نشجع كل واحد...
مورد جديد! بدعم البرامج المتكاملة لحماية الأطفال والتعليم في العمل الإنساني
مذكرة توجيهية جديدة بشأن دعم البرامج المتكاملة لحماية الطفل والتعليم في العمل الإنساني ! تهدف هذه المذكرة التوجيهية الصادرة عن التحالف و الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ إلى تعزيز التكامل والتعاون بين قطاعي التعليم وحماية الطفل في العمل الإنساني. يُوجه أصحاب المصلحة في كلا القطاعين إلى مبادئ وأطُر وفرص وموارد التكامل في البرامج من أجل ضمان تدخلات فعّالة وموجهة تحقق نتائج محسنة...
Working Group Member Organisation
Key Tools
ورقة أدلة بحثية |لا تعليم، لا حماية: ما يعنيه إغلاق المدارس في ظل تفشي جائحة كوفيد-١٩ بالنسبة للأطفال والشباب في السياقات المتأثرة بالأزمات
أدى تفشي جائحة كوفيد-١٩ إلى مستويات غير مسبوقة من إغلاق المدارس وقد طالت آثار هذا الإغلاق ما يصل إلى 90٪ من طلاب المدارس على مستوى العالم. وفيما كان إغلاق المدارس والمؤسسات التعليمية إجراءً لا بد منه للحد من تفشي الجائحة، توضح هذه الورقة كيف كان لهذا الإغلاق في الوقت ذاته عواقب سلبية أثرت على رفاه الأطفال والشباب، وخاصة أولئك الذين يعيشون في سياق الأزمات الإنسانية.
جاء البحث كمتابعة لورقة السياسة
تقدير المخاطر: إغلاق المدرسة وإعادة فتحها في ظل فيروس كورونا
في تقييم المخاطر: إغلاق المدرسة وإعادة فتحها في ظل COVID-19 - متى ولماذا وما هي الآثار؟ ، طور التحالف و INEE تحليلًا متوازنًا لتوجيه القرارات بناءً على رفاهية الطفل الشاملة فيما يتعلق بموعد ولماذا إعادة- مدارس مفتوحة. تهدف هذه الورقة إلى مساعدة صانعي القرار على تأطير تحليل شامل لإغلاق المدارس بشأن رفاهية الأطفال والشباب ، والنظر في إعادة فتح المدارس بشكل آمن.
كما ندعو فرق المناصرة ومنسقي المجموعات
الموارد والمعلومات
مذكرة توجيهية | دعم البرامج المتكاملة لحماية الطفل والتعليم في العمل الإنساني
تدعم هذه المذكرة التوجيهية مبادرة CPHA-EiE المشتركة للتحالف والشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE) من خلال توجيه كلا القطاعين نحو فرص تكامل البرامج. من خلال التعاون، يهدف كلا القطاعين إلى تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة المتمثل في توفير/ضمان "التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع" بحلول عام 2030. ويعززان أهمية حماية الأطفال ورفاههم في...
البحث | تأثير إغلاق المدارس لـ COVID-19 على حماية الطفل وعدم المساواة في التعليم في ثلاثة سياقات إنسانية
في 11 مارس 2020 ، أعلنت منظمة الصحة العالمية (WHO) أن COVID-19 جائحة عالمي. رداً على ذلك ، اتخذت الحكومات في جميع أنحاء العالم خطوة غير مسبوقة للإغلاق جميع المدارس كوسيلة للحد من انتشار فيروس COVID-19. تقدر منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) أن إغلاق المدارس أثر على ما يقرب من 1.6 مليار متعلم في 169 دولة. عانى معظم الأطفال في هذه الدراسة من إغلاق المدارس ، أو إعادة فتح جزئي أو...
الموارد الخاصة باجتماع المائدة المستديرة بين التحالف والشبكة العالمية للتعليم في حالات الطوارئ (INEE)
تمت استضافة هذا الاجتماع بالتعاون بين تحالف حماية الطفل في العمل الإنساني (التحالف) والشبكة العالمية للتعليم في حالات الطوارئ (INEE)، بالشراكة مع مجموعة (Elevate Children Funders Group)، والمجموعة الدولية لممولي التعليم (International Education Funders Group). موضوع الحدث كان وضع "إطار للتعاون بين مساعي حماية الطفل ومساعي التعليم في السياقات الإنسانية". وقد سنح الاجتماع للمشاركين من العاملين في...
ورقة سياسات | تقدير المخاطر: إغلاق المدارس وإعادة فتحها في ظل تفشي جائحة كوفيد-19 - متى ولماذا وما هي الآثار؟
في هذا الورقة بعنوان تقدير المخاطر: إغلاق المدارس وإعادة فتحها في ظل تفشي جائحة كوفيد-19 - متى ولماذا وما هي الآثار؟، قام التحالف، بالشراكة مع الشبكة العالمية للتعليم في حالات الطوارئ ( INEE) بتطوير تحليل متوازن بهدف دعم عملية اتخاذ القرار بالمعلومات اللازمة بناء على منظور شامل لتحقيق رفاه الطفل، وذلك فيما يتعلق بمتى ولماذا يتم إعادة فتح المدارس. تهدف هذه الورقة إلى مساعدة صانعي القرار على تأطير...
ورقة موقف | التعاون بين تحالف حماية الطفل في العمل الإنساني و الشبكة المشتركة لوكالات للتعليم في حالات الطوارئ
في هذه الورقة، وضع التحالف و الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ الأدلة الداعمة للتعاون والتكامل بين القطاعات، مما يوفر الأساس المنطقي للعمل عبر القطاعات القائمة على رفاهية الطفل والتنمية الشاملة. تتضمن الورقة ملخصًا للتحديات والفرص، وتقدم توصيات واضحة للتعاون المنتظم والمخطط. تستند هذه الورقة إلى أبحاث مستفيضة أجريت طوال عام 2020، مع مدخلات وإشراف من المجموعة الاستشارية لتحالف حماية...
إطار الكفاءات الخاص بحماية الطفل في العمل الإنساني: النسخة الاختبارية (2019)
قامت مجموعة عمل التعلم والتنمية التابعة لتحالف حماية الطفل في العمل الإنساني بإجراء مراجعة لإطار الكفاءات ( Competency Framework) الخاص بحماية الطفل في العمل الإنساني لعام 2010. وشمل ذلك إجراء مراجعة مكتبية شاملة تضمنت 89 مصدراً و53 مقابلة أجريت مع خبراء وموردين رئيسيين للمعلومات من المنظمات غير الحكومية الدولية والوطنية ووكالات الأمم المتحدة والقطاع الخاص والجامعات وإدارات الموارد البشرية من 26...
تأثير إغلاق المدارس على الأطفال في الأوضاع الإنسانية: دراسة بحثية تشمل عدداً من البلدان
في الأشهر التي أعقبت ذروة جائحة كوفيد-١٩، سعت مؤسسة بروتكنون للابتكار والتعلم (Proteknôn)، نيابة عن التحالف، وبالتعاون الوثيق مع الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ INEE، إلى بحث السؤال التالي: ما هي أوجه عدم المساواة في التعليم، ومخاطر حماية الطفل وعوامل الحماية، والنتائج السلبية التي تفاقمت نتيجة لإغلاق المدارس في السياقات الإنسانية / الأزمات خلال تفشي جائحة كوفيد-١٩؟ من خلال...
ملاحظة فنية | التدخلات التعليمية للأطفال المرتبطين بالقوات المسلحة والجماعات المسلحة
تستند المذكرة الفنية الخاصة بـ "التدخلات التعليمية لـ الأطفال المرتبطين بالقوات والجماعات المُسلحة" إلى دراسة مكتبية موسعة، ومقابلات مع مصادر معلومات رئيسية مع 23 ممارسًا من مجموعة من الأدوار، بما في ذلك حماية الطفل والتعليم، بالإضافة إلى المدخلات الفنية من فريق عمل CAAFAG والمجموعة المرجعية للمذكرة الفنية للتعليم CAAFAG. يعمل أعضاء المجموعة المرجعية مع الأطفال المرتبطين بالقوات المسلحة والجماعات...
