Intervenciones y enfoques habilitadores
En toda la acción humanitaria, existen buenas prácticas establecidas para garantizar que los programas aborden claramente los problemas de protección de la niñez y mitiguen el riesgo de mayores tensiones o conflictos. Gran parte de esto se basa en la aplicación de una variedad de “enfoques” para el análisis, el monitoreo y la evaluación con el fin de garantizar que las partes interesadas tengan un entendimiento más profundo de las tensiones, los posibles desafíos y las oportunidades para proporcionar el apoyo pertinente y específico para el contexto de la niñez y los programas destinados a apoyarlos.
Aprendiendo desde el Día 1 es una herramienta práctica de orientación desarrollada por el Clúster Educativo Global para apoyar el aprendizaje y el bienestar de los niños desde el inicio de una emergencia, reconociendo que el aprendizaje —incluyendo las habilidades fundamentales, el aprendizaje...
El conjunto de herramientas de seguimiento y evaluación (M&E) del Programa de Educación Acelerada (AEP) fue creado por el AEWG para los responsables de la implementación, los evaluadores y las agencias del AEP. El objetivo de este conjunto de herramientas es apoyar el diseño y la implementación de...
Los programas de educación no formal (ENF) ofrecen una alternativa a la educación formal para los niños, adolescentes y jóvenes que no asisten a la escuela, así como para los alumnos para los que el sistema educativo formal no es adecuado, proporcionando una educación flexible y receptiva que se...
Debido a la pandemia de COVID-19, en la que aproximadamente 1500 millones de niños y jóvenes (casi el 85 % de los alumnos del mundo) se vieron afectados por el cierre de las escuelas1, el AEWG prevé que se implementarán programas de recuperación a gran escala para satisfacer las necesidades de los...
Este informe de políticas ofrece recomendaciones para fortalecer el entorno normativo en el que se imparte la educación no formal y destaca consideraciones clave para quienes planifican, diseñan y ejecutan programas no formales que buscan abordar los principales retos en materia de educación y...
El Grupo de Trabajo Interinstitucional sobre Educación Acelerada (AEWG) revisó y sintetizó un conjunto de buenas prácticas y directrices globales para los AEP. Esta guía ayuda a establecer lo que se considera una buena práctica y tiene por objeto convertirse en una norma.Es posible que los AEP...
La lista de verificación del Programa de Educación Acelerada (AEP) se creó como una herramienta para que los diseñadores, implementadores, evaluadores y agencias del programa la utilicen junto con la Guía del AEWG sobre los Principios de la Educación Acelerada. El objetivo de esta herramienta es...
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