Enabling Interventions and Approaches
Across humanitarian action, there are established best practices to ensure programs clearly address children’s protection concerns and mitigate the risk of increased tensions or conflict. Much of this relies on the application of a variety of ‘lenses’ to analysis, monitoring and evaluation to ensure stakeholders have a deeper understanding of tensions, potential challenges, and opportunities to provide context-specific, relevant support to children and the programs meant to support them.
We Thrive est un ensemble d'activités de groupe intégrées proposé par Save the Children aux enfants et aux adolescents, à utiliser lors de crises humanitaires à déclenchement rapide, dans des espaces de groupe sûrs et appropriés, tels que les centres communautaires, les espaces adaptés aux enfants...
Ce guide complet est l'outil de référence standard permettant aux équipes de regroupement scolaire d'apprendre comment intégrer la protection de l'enfance (y compris la prévention de l'exploitation et des abus sexuels sur les enfants) dans la coordination de l'éducation. Il est accompagné d'un guide...
Le Guide de mise en œuvre de l'enseignement du respect pour tous est destiné aux décideurs politiques, aux enseignants, au personnel scolaire, aux élèves, aux parents et aux communautés. À travers des questions et des activités pédagogiques ciblées, les utilisateurs peuvent analyser et remettre en...
Face aux conséquences considérables de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes éducatifs du monde entier – 89 % de la population étudiante mondiale étant touchée par les fermetures d’écoles liées à la COVID-19 au 1er avril 2020 –, les gouvernements et les organisations partenaires ont intensifié...
La liste de contrôle des programmes d'enseignement accéléré (PEA) a été conçue comme un outil destiné aux concepteurs, responsables de la mise en œuvre, évaluateurs et organismes de programmes, à utiliser en complément du Guide des principes de l'enseignement accéléré du Groupe de travail sur l...
Le Groupe de travail interministériel sur l'éducation accélérée (AEWG) a examiné et synthétisé un ensemble de bonnes pratiques et de lignes directrices internationales pour les programmes d'éducation accélérée. Ce guide contribue à définir ce qui est considéré comme une bonne pratique et vise à...
Cette note d'orientation propose des recommandations visant à renforcer le cadre politique dans lequel l'éducation non formelle est dispensée et met en lumière les principaux éléments à prendre en compte par ceux qui planifient, conçoivent et mettent en œuvre des programmes non formels destinés à...
En raison de la pandémie de COVID-19, qui a touché environ 1,5 milliard d'enfants et de jeunes (près de 85 % des apprenants dans le monde) suite à la fermeture des écoles¹, l'AEWG prévoit le déploiement à grande échelle de programmes de rattrapage pour répondre aux besoins des apprenants ayant...
Les programmes d'éducation non formelle (ENF) offrent une alternative à l'enseignement formel pour les enfants, les adolescents et les jeunes non scolarisés, ainsi que pour les apprenants pour lesquels le système éducatif formel ne convient pas. Ils proposent une éducation flexible et adaptée aux...
Ce guide et les 20 outils qui l'accompagnent aident les praticiens à concevoir, mettre en œuvre et suivre les mécanismes de retour d'information sur les programmes humanitaires. Chez Plan International, les mécanismes de retour d'information adaptés aux enfants sont essentiels à notre responsabilité...
Alors que les pays cherchent à renforcer leurs systèmes éducatifs nationaux, trouver des moyens d'inclure tous les apprenants et de garantir à chaque individu une chance égale de progresser dans son éducation demeure un défi majeur. Ce guide vise à aider les pays à intégrer l'inclusion et l'équité...
Le Guide de mise en œuvre de l'enseignement du respect pour tous est destiné aux décideurs politiques, aux enseignants, au personnel scolaire, aux élèves, aux parents et aux communautés. À travers des questions et des activités pédagogiques ciblées, les utilisateurs peuvent analyser et remettre en...
L’un des objectifs de l’Initiative norvégienne pour les enseignants est d’aider les autorités éducatives des quatre pays participants à élaborer des stratégies renforçant les politiques nationales relatives aux enseignants ainsi que les volets enseignement et apprentissage de leurs plans sectoriels...
L’éducation sensible aux conflits fait référence à la conception et à la mise en œuvre de programmes et de politiques éducatives qui tiennent compte du contexte conflictuel et visent à minimiser l’impact négatif (contribution au conflit) et à maximiser l’impact positif (contribution à la paix). L...
Ce premier livret d'une série de six présente le contexte, les fondements et les justifications de la planification du secteur de l'éducation, ainsi qu'un aperçu de ses différentes phases. Chaque livret suivant fournit des informations détaillées sur chacune de ces phases. L’intégration de la...
La boîte à outils de suivi et d'évaluation des programmes d'enseignement accéléré (PEA) a été créée par le Groupe de travail sur l'enseignement accéléré (GTEA) à l'intention des responsables de la mise en œuvre, des évaluateurs et des organismes des PEA. Cette boîte à outils vise à faciliter la...
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