Safe Access and Protective Learning Environments
Safe physical learning spaces encompass a broad range of interventions that include both the presence of protective infrastructure and the absence of protection risks. Safe learning spaces promote the general well-being of learners and education personnel and enable learners to fully engage in the learning process. Determining potential hazards and protection risks is achieved through collaborative or complementary assessments that allow for essential information gathering to inform joint or integrated interventions. Interventions may address the:
- Physical space to mitigate protection issues, increase safety for all, and ensure infrastructure is resilient to future shocks (E.g.: site selection, accessibility of site for all, provision of gender-segregated water and sanitation facilities) and
- Policies, practices, and behaviors (E.g.: supporting positive discipline, disciplinary policies updated and inclusive of SGBV, bullying, etc.) that reduce harm or potential risks to learners and education personnel.
Safe access and protective learning environments are inclusive of all center-based programming with shared child protection and education interventions, including Child Friendly Spaces, ECD centers, and Formal and Non-Formal Learning Programs.
Dans ce rapport sur le droit international humanitaire (DIH) et les défis posés par les conflits armés contemporains, le Comité international de la Croix-Rouge (CICR) expose sa position sur plusieurs questions humanitaires et juridiques urgentes. Depuis 2003, le CICR soumet un rapport de ce type –...
Les crises – conflits, catastrophes naturelles, changements climatiques et autres aléas, chocs et tensions – ont un impact destructeur sur les populations et les systèmes et peuvent empêcher les États d’atteindre leurs objectifs de développement. Au cours des 20 dernières années, les catastrophes...
Save the Children a mis en place un projet visant à relier l'action mondiale menée pour protéger l'éducation des attaques à la réalité du terrain dans les écoles des pays touchés. « Écoles comme zones de paix », un projet piloté par Save the Children, a pour objectif de garantir la protection des...
Ce module présente 3 heures (180 minutes) d'activités et de supports de formation relatifs au soutien psychosocial (SPS) et à l'apprentissage socio-émotionnel (ASE) en situation d'urgence. Il inclut des activités complémentaires pour approfondir la compréhension des concepts de SPS et d'ASE, pour...
Le Plan de services de santé mentale et de soutien psychosocial (MHPSS MSP) définit un ensemble d'activités considérées comme hautement prioritaires pour répondre aux besoins critiques immédiats des populations touchées par une situation d'urgence, en s'appuyant sur les lignes directrices existantes...
Le groupe de travail sur les systèmes éducatifs sûrs et résilients (SRES) du groupe de travail sur les politiques éducatives (EPWG) de l'INEE a commandé une cartographie des cadres et outils de mesure appliqués à quatre types d'activités de sécurité en milieu scolaire et un examen de la façon dont...
Ce cadre d’action vise à fournir aux gouvernements une liste non exhaustive de suggestions, de recommandations et d’exemples pouvant les aider à déterminer la manière appropriée de mettre en œuvre les engagements pris lors de l’adoption de la Déclaration sur la sécurité dans les écoles. Il peut...
Un outil pratique pour les intervenants de première ligne dans tous les secteurs humanitaires. Il comprend un arbre de décision, des conseils pratiques, des exemples de dialogues avec les survivants et bien plus encore !
Le Cadre global pour la sécurité scolaire (CGSS) vise à fournir des orientations stratégiques aux responsables et à leurs partenaires afin de promouvoir un accès sûr, équitable et continu à une éducation de qualité pour tous. Le CGSS adopte une approche globale de la sécurité, englobant tous les...
Ce guide s'appuie sur le Cadre des Nations Unies pour la réouverture des écoles , en proposant des actions concrètes pouvant être entreprises au niveau communautaire et scolaire pour mettre en œuvre ces recommandations politiques mondiales.
Ce volume vise à encourager une action concertée en soulignant l'ampleur et les conséquences du harcèlement homophobe et en partageant des politiques et des programmes efficaces. Des interventions sont nécessaires aux niveaux primaire, secondaire et supérieur du système éducatif, et des exemples...
Ce guide vise à fournir une ressource complète et centralisée sur les violences sexistes en milieu scolaire (VSMS), comprenant des directives opérationnelles claires et fondées sur des connaissances, diverses études de cas issues de pratiques prometteuses et des outils recommandés pour le secteur de...
Le jeu est essentiel au développement social et émotionnel ainsi qu'à l'apprentissage des enfants – surtout en période de crise. Le programme POWER (Play Opportunities for Wellness and Education Resource) est une collection de 100 activités d'apprentissage par le jeu adaptées au genre, créées pour...
Cette Note d'orientation a pour objectif de fournir aux acteurs humanitaires de la protection de l'enfance, en particulier aux conseillers et gestionnaires de programme, des orientations sur la manière de réagir aux épidémies de maladies infectieuses afin de s'assurer que les besoins en matière de...
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