Enfants à risques de voir leurs droits de protection violés (SMPE)
La protection envers les risques à l’égard des enfants, de leurs familles, et de leurs communautés est amplifiée de façon exponentielle pendant les crises. Comprendre les vulnérabilités et disparités historiques caractéristiques des crises dans les services permet aux deux secteurs d’aborder la planification, les interventions, et l’élaboration des politiques d’après une perspective mieux éclairée.
Étant donné que les deux secteurs explorent des interventions programmatiques, posez-vous les questions suivantes :
- Comment ces circonstances et expériences spécifiques de chaque population à hauts risques ont-elles un impact sur les capacités de l’enfant à accéder et participer pleinement et en toute sécurité à l’apprentissage ?
- Quels sont les obstacles ou défis spécifiques qui entravent ou limitent l’accès et la participation ?
- Les interventions existantes en matière d’apprentissage peuvent-elles s’adapter à la protection spécifique des enfants et à leurs besoins en apprentissage sans, avec peu, ou avec des contributions supplémentaires substantielles ? Quelles sont les contributions requises ?
- Les politiques du gouvernement et l’accueil scolaire des cultures/de l’infrastructure, atténuent-elles de façon explicite la protection contre les risques, et favorisent-elles l’équité aujourd’hui et pour l’avenir ?
Considérons les besoins spécifiques des enfants à risques suivants. La liste ne représente que quelques enfants à risques. (Pour plus d’information sur chacun d’entres eux, voir annexe 3 dans la note d’orientation Soutenir les programmes intégrés de protection de l'enfance et d'éducation dans l'action humanitaire)
La guerre urbaine cause des morts et des blessés parmi les civils à une échelle effarante. Elle détruit des habitations, des communautés et le tissu social. Elle coupe l'accès aux soins de santé, à l'éducation, à l'électricité et à l'eau potable. Pourtant, les analyses des conséquences de la guerre...
Cet ensemble de lignes directrices exhaustives définit un cadre et un ensemble de principes destinés à garantir que les droits et les besoins des enfants séparés soient effectivement pris en compte. Élaborées grâce à une étroite collaboration inter-agences, ces lignes directrices visent à promouvoir...
Élaboré par Plan International Canada, le GRPTT jette les bases d'une approche pédagogique sensible au genre, applicable au quotidien. Les considérations de genre sont intégrées à tous les modules, y compris la planification des leçons et des cours, l'élaboration du matériel pédagogique et les...
Dans le cadre de la mise en œuvre d'une éducation transformatrice en matière de genre dans les situations d'urgence, il est probable que vous rencontriez des résistances aux concepts, politiques ou stratégies de programmation liés au genre. Ces résistances proviennent souvent de personnes qui...
Le module de formation INEE sur l'éducation inclusive en situation d'urgence initie les participants aux concepts fondamentaux de l'éducation inclusive dans ce contexte. Cette version actualisée s'appuie sur le module du référentiel de formation harmonisé de 2011 sur l'éducation en situation d...
En situation d'urgence ou de crise prolongée, les jeunes non scolarisés souffrent d'un important déficit d'accès à l'éducation. Cette étude de NORCAP porte sur ce manque d'opportunités éducatives. Les recherches ont révélé que l'éducation primaire était la principale priorité de l'éducation en...
En Afrique de l'Ouest et centrale, le taux de mariages d'enfants atteint 41 %, ce qui signifie que quatre filles et jeunes femmes sur dix, soit près de 60 millions, ont été mariées avant l'âge de 18 ans. On s'attend à ce que la crise de la COVID-19 entraîne une augmentation de ces mariages. La...
En 2020, 36 millions d'enfants vivaient hors de leur pays de naissance. Environ un tiers d'entre eux étaient des réfugiés ou des demandeurs d'asile. Peu importe où se trouvent les enfants et les jeunes dans leur parcours migratoire – en transit ou à destination – il est essentiel que leur sentiment...
Le manuel de formation de l'INEE sur l'égalité des genres vise à familiariser les professionnels de l'éducation avec la note d'orientation de l'INEE sur l'égalité des genres : « L'égalité des genres dans et par l'éducation » (2019) . Ce manuel propose 4 à 8 heures d'activités et de ressources de...
La Note d’orientation de l’INEE sur le genre, qui actualise le Guide de poche sur le genre de 2010, fournit des orientations sur la mise en œuvre d’une éducation sensible au genre à l’intention de toute personne impliquée dans l’éducation en situation d’urgence (ESU) dans le cadre de la préparation...
Le Guide et la Boîte à outils pour l'éducation inclusive constituent une ressource et un ouvrage de référence pour tout le personnel œuvrant dans le domaine de l'éducation, afin d'intégrer pleinement l'inclusion dans leurs pratiques. Ce guide propose des recommandations et des ressources pour...
Cette analyse offre un aperçu des données probantes relatives aux acquis d’apprentissage des adolescents en situation de fragilité, de crise et d’urgence, en particulier des adolescentes et des adolescents en situation de handicap. Bien que les données probantes au niveau secondaire soient...
- 165 vues